Estudos

e resultados esperados

Assim, este trabalho inicial serve como uma das bases de envolvimento comunitário para o lançamento dum estudo longitudinal. Durante 5 anos, pelo menos 150 crianças de etnia cigana entre os 3 e os 10 anos de idade vão ser seguidas. Serão recolhidos dados sobre as mesmas crianças repetidamente ao longo deste período , com o objetivo de detetar padrões e ligar o que acontece “antes” ao que acontece “depois” nas suas vidas. Assim, este trabalho inicial serve como uma das bases de envolvimento comunitário para o lançamento dum estudo longitudinal.

Resultados Esperados

Mapear as perspetivas dos atores locais sobre as trajetórias de desenvolvimento destas criança
Compreender como diferentes atores locais percebem e organizam os fatores que influenciam o crescimento e o bem-estar das crianças. Assim, deve-se integrar diferentes olhares, como professores, que acompanham o percurso escolar, cognitivo, sócioemocional e relacional das crianças; as famílias, que trazem a visão do quotidiano doméstico, das expectativas e dos recursos disponíveis; outros profissionais (psicólogos, técnicos, assistentes sociais, assistentes operacionais), que contribuem para articular respostas de apoio e estratégias de intervenção e ainda a comunidade envolvente, que influencia oportunidades de socialização, desenvolvimento e aprendizagem

Identificar trajetórias de desenvolvimento ao longo do tempo
Perceber a estabilidade e mudança ao longo de 5 anos de fenómenos de extrema importância para a vida das crianças, como a frequência e desempenho escolares, os comportamentos de relacionamento com os outros, o bem-estar físico e mental

Identificação de fatores associados a estas trajetórias

Mapear fatores de risco, promoção e proteção, individuais ou contextuais (assim como eventos de vida) que estão associados a um desenvolvimento saudável (frequência e sucesso escolares, comportamentos positivos dentro e fora de sala-de-aula, saúde mental) ou a problemas no desenvolvimento para estas crianças (absentismo e insucesso escolares, indisciplina), nos seus contextos específicos

Seguindo a primeira etapa da teoria da mudança do Instituto (Investigação fundamental Colaborativa), aproximadamente 40 professores do pré-escolar e do 1.º ciclo, de seis escolas com elevado número de crianças Ciganas Calon, participaram em dois encontros de co-construção promovidos pelo Instituto. Estes encontros tiveram como objetivo compreender as perspetivas dos professores quanto ao desenvolvimento dos seus alunos: os professores foram colocados no papel de investigadores e considerados especialistas.

Organizados em grupos de trabalho, os professores refletiram sobre os fatores que podem influenciar resultados como assiduidade, desempenho académico e competências sócio-emocionais. Cada grupo elaborou um modelo explicativo de desenvolvimento, fortalecendo a ligação entre a prática educativa e a evidência científica, no sentido de recolher inputs para preparar e desenhar um estudo sobre o desenvolvimento destas crianças nestes contextos específicos.

Produções Científicas — Outputs

  • Bridging the Research-Researched Gap: A decolonial approach to intervention with Romani children [Preenchendo a lacuna entre Investigação e Investigados: Uma abordagem decolonial à intervenção com crianças Ciganas].

    American Psychological Association (APA) Convention 2025 [Convenção da Associação Americana de Psicologia], Denver, CO, USA.

  • Durante a apresentação do poster na conferência

    Durante a apresentação do poster na conferência

  • Apresentando o Instituto ao CEO da American Psychological Association, Arthur C. Evans

    Apresentando o Instituto ao CEO da American Psychological Association, Arthur C. Evans

  • Feedback sobre a apresentação do poster na rede social da conferência

    Feedback sobre a apresentação do poster na rede social da conferência

  • Apresentando o Instituto à Presidente da American Psychological Association, Debra Kawahara

    Apresentando o Instituto à Presidente da American Psychological Association, Debra Kawahara